Особенности детского возраста. Выявление у детей тревожного типа личности не составляет особого труда. Как и у взрослых, эта модель поведения может иметь разную степень выраженности. Вот лишь несколько типичных образцов поведения такого ребенка: • в школе он часто опасается, что неправильно понял вопрос, поэтому впадает в ступор, если застать его врасплох; • расстраивается, когда учитель кричит на кого-то, и не любит учителей, повышающих голос; • часто жалуется на плохое самочувствие, когда надо идти в школу, так как у него происходит всплеск адреналина, когда он представляет себе, что может произойти в течение дня (например, ссора с друзьями, контрольная работа и т. п.); • иногда отказывается идти в школу после продолжительного отсутствия (например, после болезни или каникул), так как опасается, что знакомая прежде обстановка изменилась и стала незнакомой или что его не примут вновь в компанию; • проявляет чрезмерное беспокойство по поводу здоровья родителей после разлуки с ними (даже самой короткой); • отказывается браться за новое дело, пока не убедится, что располагает достаточными умениями и навыками для его выполнения; • с трудом соглашается переночевать в непривычном месте, например в палатке за городом или у друзей; • страдает различными фобиями, то есть проявляет иррациональный страх, например перед собаками, пауками, птицами; • плохо справляется с экзаменационными и контрольными работами; • сильно нервничает перед спортивными соревнованиями и часто жалуется в таких случаях на боли в животе, так как адреналин раздражает слизистую оболочку кишечника, стараясь побыстрее опорожнить его и высвободить энергию, расходуемую на пищеварение; • склонен к перфекционизму в процессе подготовки различных школьных заданий; • не любит участвовать в дискуссиях и устно отвечать на уроках; • испытывает страх перед долгосрочными масштабными задачами, например: «Мне никогда не прочитать шесть книг за год» или «А что, если никто не придет ко мне в гости на праздник?».