3.6. Логика.

Мы не станем рассуждать о причинно-следственных связях, закономерностях или давать определения логике, наш читатель достаточно образован и ему не нужен начальный курс. Важно понимать, что логика, пожалуй, основной «инструмент» анализа. Именно основы логики позволяют нам анализировать. Только всесторонний анализ проблемы позволяет принимать взвешенные, правильные и эффективные решения. На мой взгляд, курс логики просто обязателен уже в общеобразовательной школе! Но если вы не изучали логику в ВУЗе, то большой проблемы нет, для восполнения такого пробела достаточно изучить «Основы логики». Это, как правило, учебники страниц на 300 с д остаточно понятным изложением. Очень рекомендую отнестись со всей серьезностью к таким знаниям. Полезно также изучить «Основы анализа». Хочу предложить Вашему вниманию шутливую задачку и найти путь ее решению.

Внимательно изучите условия этой задачки, в ней нет «подвоха», но изучив предложенные условия вы достаточно легко ее решите.

Условия задачи:

Покупатель в скобяной лавке (магазинчик, где продаются гвозди, шурупы, фурнитура и прочие мелочи для ремонта и строительства жилья).

Спрашивает продавца – Сколько стоит 1?

?Продавец отвечает – 20 рублей.

Покупатель спрашивает – а сколько стоит 9?

?Продавец отвечает – 20 руб.

Покупатель спрашивает – а сколько стоит 12?

?Продавец отвечает – 40 руб.

Покупатель –а сколько стоит 35?

?Продавец – 40 руб.

Покупатель –а сколько стоит 87?

?Продавец –40ру б.

Покупатель –ну а сколько стоит 116?

?Продавец –60 руб.

Покупатель –а сколько стоит 324?

?Продавец – 60 руб.

Что, по вашему мнению, покупал человек в этом магазинчике?

Если Вы уже решили эту задачку, то примите мои поздравления! Если же нет, то в любом случае вам будет интересен процесс рассуждений.

Из условий задачки отчетливо видно, что для этого торга не работают соотношения:

– Вес – цена! Не может же 1 кг , к примеру, стоить столько же, сколько и 9 кг .

– Длина – цена! Так же не подходит, так как 87 см . ,к примеру, не могут стоить столько же, сколько и 35 см .

– По той же причине не «работает» соотношение – количество – цена!

Стоит обратить внимание на явные закономерности: однозначные числа стоят одинаково, двухзначные в два раза дороже и меж собой то же одинаково стоят. Трехзначные одинаково стоя между собой, и в три раза дороже, чем однозначные. В принципе этих закономерностей достаточно, чтобы найти ответ на вопрос – Что же покупал в магазине покупатель?

Товар продавался не по весу, не по количеству и не по размеру(длина, ширина). Снова обратившись к обнаруженным нами закономерностям, мы заметим, что существует прямая зависимость цены от количества цифр в числе!

1 стоит – 20 руб.

12 стоит – 40руб.

324 стоит – 60 руб.

Теперь нужно поставить вопрос по-новому. – Что может продаваться с такой зависимостью цены от количества цифр в числе? Теперь уж вы с легкостью найдете ответ для этой задачки. (Сравните его с ответом в конце брошюры).

Обратите внимание на то, как мы рассуждали. Мы опирались на знания и условия самой задачи. Сначала обратили внимание на существенную деталь – это не привычное для торговли соотношение цены и меры товара. Зная ассортимент таких магазинов, нетрудно было найти, к какому из продаваемых товаров подходит обнаруженное соотношение.

VIP менеджеру предстоит решать куда более сложные задачи. Без знания основ анализа не обойтись!